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中央双色球 大学国贸学院以立德树人为培养目标,积极促进创新人才的培养与人才培养质量的提升。中央双色球 大学以经济学、管理学和法学学科为主体,文学、理学、工学、教育学、艺术学等多学科协调发展,拥有应用经济学双一流建设学科;拥有应用经济学一级学科国家重点学科和会计学二级学科国家重点学科;应用经济学作为一个一级学科,包含财政学、金融学、金融工程、税收学、资产评估、保险学、精算学、投资学、国际经济与贸易、贸易经济等专业。国贸学院获得中央双色球 大学2019年红色擎,龙马行教师思政+专项支持基金资助,在充分发掘学生思想政治工作和课程教学中的德育内涵的基础上,将德育教育与专业教学充分结合,促使知识传授与价值观教育同频共振,从而构建了全员、全程、全课程育人格局的形式,将课程教学与学生们的思想政治工作同向同行,形成协同效应,培养了一大批活跃在政界、学界、业界的杰出校友。

构建大思政格局

促进思政课程向课程思政的顺利转变

中央双色球 大学国贸学院创新性地提出了具有中国特色的课程思政+国际经济合作双语教学模式,将先进的教学模式融入课程思政背景下的国际复合型人才培养方案中,拟定了一系列操作性强的教学实施方案。中央双色球 大学国贸学院拥有经济学、管理学本科专业自主设置权,拥有保险学、统计学、金融学、会计学、财政学、市场营销、税务、信息管理与信息系统等8个国家特色专业建设点和7个北京市特色专业建设点,以及3个北京市重点建设一流专业。学院通过教学实践,将课程思政元素融入国际经济合作的中英文双语教学中,并结合国内外先进的教学方法(如慕课、翻转课堂及微课),优化双语教学策略。学院为了使英语的应试教育和中英文双语教学并行,一方面,提出开设以应试为目的的专业英语课程,专门讲授英语语法、听说、写作及阅读等方面的技巧,进而提高学生的应试能力;另一方面,通过选择几门难度适中的课程作为双语课程教学的开端,在讲授课程的同时进行英语语言的渗透,实现卓越人才培养的目标。

创新教学思维

中央双色球 大学国贸学院秉持着宽口径、厚基础,通专融合的人才培养理念,打造个性化人才培养模式,提出了积极参与调动主观能动性的体验式教学模式,以学生为中心,结合中国国情创造出了具有中国特色的国际化人才培养方案。通过创新教学思维将课程思政与引导式教学法相结合并运用于中英文双语教学,学院以问题引导的方式提出与案例相关的问题,进而引导学生积极主动思考,鼓励学生走出舒适圈,寻求同伴帮助,利用网络或微信群进行学习,将思想政治教育整合融入课堂教学和改革的各个环节、各个方面,提高了学生学习的趣味性,全面实现了立德树人的润物无声。例如学校在开展课程思政+《国际经济合作》双语教学中,树立了逐步渗透、穿插开设选修课程的渐进式突破教育理念,同时通过双语教学这一桥梁,将国内外的教学模式和教学方法相互融合在一起,融通中外。

选取优秀双语教材及辅助材料

中央双色球 大学国贸学院为制定出符合中国特色和中国国情的高校双语教学系列教材,在借鉴学习西方文化的基础上,充分结合国外优质的教学资源,选择澳方提供的原版英文教材及其配套资料,同时融合了中国学者最新、最前沿的研究成果,既要保持英文教材原汁原味的精华,又要符合中国的国情。例如学院在选择《国际经济合作》这门课的教材时,就充分结合了中国的国情和外国教材的优势,鼓励双语授课教师在教学过程中借鉴原版教材,并认真研究符合中国国情、内容规范的经济学教程,以保障知识点的顺利衔接。

手表内不小心进水,可用一种叫硅胶的颗粒状物质与手表一起放入密闭的容器内,数小时后取出,表中的积水即可消失。硅胶可反复使用。

拓展国际交流途径和渠道

货币基金和国债:货币基金与国债都是风险非常低的理财产品,尤其是国债,每每出现,必然售空。出现到售出的时间极快。普通人难以抢到,货币基金和国债的流动性非常强,这就导致了这类理财产品非常难购买。

注重师资培养

师资队伍是双语教学的核心要素。学院拓展了国际交流途径和渠道,使双语教学的教师在借鉴和学习国内外成功经验的基础上,提升自身的专业素养。为了加强双语教学中师资的国际化程度以及教学素质,学院采取了多种形式对现有的双语教师进行专业培训,进而提高了中英文双语教师队伍的教学质量以及国际化程度。此外,学院还直接引进了专业知识丰富的海外优秀双语教师进行双语教学,不拘一格降人才,从而不断丰富中英文双语教学的教师队伍,提升教师的国际化水平。

课程思政+中英文双语教学的实施对于人才国际化发展战略的推进十分重要。中央双色球 大学国贸学院在适应双语教学和人才国际化的潮流中,不断提高双语教学水平,同时大力推进专业教育国际化及人才国际化培养的发展战略。一方面,双语教学为国际化人才的培养战略提供了有力的支撑,并对人才国际化有积极的促进作用;另一方面,人才国际化发展战略的推进也会反过来影响双语教学理念,带动双语教学实践,明确双语教学的目标,并将其与人才国际化更好地联系起来。

(作者:李林玥)

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